روش های ارزشیابی کتاب های درسی

چکیده :

روش تحلیل محتوا به معلمان کمک می‌کند که کتاب درسی را به عنوان یکی از رسانه‌های آموزشی در دسترس بشناسند و از محدودیت‌ها و قابلیت‌های این رسانه آموزشی در تحقق اهداف برنامه درسی و تدریس آگاهی یابند تا بتوانند در عمل به تصمیم‌گیری‌هایی صحیح اقدام نمایند. تصمیم‌گیری‌هایی که بر اساس توازن مؤلفه‌های برنامه درسی باید انجام شود. با این دید روش تحلیل محتوا ابزاری در خدمت برنامه درسی فکورانه و معلم فکور است. کتاب حاضر به موضوع روش‌های ارزشیابی کتاب‌های درسی با تأکید بر تحلیل محتوای کمی و کیفی اختصاص یافته است.

فهرست مطالب

بخش اول- کتاب درسی و ارزشیابی آن

مقدمه

فصل اول- جایگاه کتاب درسی در نظا مهای آموزشی  

1-1 . اهمیت کتاب درسی

1-2 . تعریف کتاب درسی

1-3 . تاریخچۀ کتا بهای درسی

1-4 . کتا بهای درسی الکترونیکی

1-5 . استفاده از کتا بهای درسی در کلاس درس.

1-6 . کارکردهای کتا ب درسی

1-7 . ویژگ یهای کتا ب درسی

فصل دوم - ساختار و عناصر کتاب درسی

2-1 . قسمت مقدماتی کتاب

2-2 . قسمت میانی کتاب..

2-3 . قسمت پایانی کتاب

2-4 . اهداف آموزشی در کتا بهای درسی

2-5 . متن کتا بهای درسی

2-6 . تمری نهای کتاب درسی

فصل سوم - رو شهای ارزشیابی کتا بهای درسی

3-1 . رویکردهای ارزشیابی یکفیت کتاب درسی...

 3-2 . طبقه بندی رو شهای ارزشیابی کتا بهای درسی

3-3 . مزایا و محدودی تهای رو شهای ارزشیابی..

 3-4 . تحلیل کتا بهای درسی و تحلیل محتوا.......

 بخش دوم - تحلیل محتوای کمّی و کیفی .........

 مقدمه

فصل اول- کلیاتی دربارة روش تحلیل محتوا .....

 1-1 . قضاو تهای ذهنی وعینی در ارتباطات انسانی.

1-2 . شناخت عینی عناصر فرایند ارتباط..

 3 1. تعاری ف تحلی ل محتوا................

1-4 . سازماندهی تعریفی از تحلیل محتوا.

 فصل دوم - سازماندهی و اجرای تحلیل محتوا

2-1 . تحلیل محتوای یکفی..........................

 انواع تحلیل محتوای یکفی...........................

مراحل تحلیل محتوای کیفی

2-2 . تحلیل محتوای کمّی...

انواع تحلیل محتوای کمّی.

مراحل تحلیل محتوای کمی

فصل سوم- موضوعات کلیدی تحلیل محتوا .

 3-1 . مسئله، فرضیات و یا سؤالات تحقیق..

 3-2 . جامعة تحقیق و نمون هگیری....

 3-3 . رو کیرد قیاسی و استقرایی در تحلیل محتوا..

 3-4 . تحلیل محتوای کمی و کیفی......................

3-5 . طبقه بندی

3-6 . واحد محتوا.

3-7 . روش شمارش.

3-8 . اجرای تحلیل محتوا.

 3-9 . پایایی و اعتبار

بخش سوم - تحلیل محتوای کمّی و کیفی کتا بهای درسی             107

مقدمه.

فصل اول -کتاب درسی ب هعنوان یک رسانۀ آموزشی.................. 109

1-1 . رسان ههای آموزشی.....

1-2 . ویژگیهای کتاب درسی ب هعنوان یک رسانۀ آموزشی........ 110

1-3 . کارکرد تحلیل محتوا در رابطه با کتاب درسی.................    111

فصل دوم - الگوهای برنامۀ درسی و کتاب درسی                    114

2-1 . تعریف برنامۀ درسی                                              114

2-2 . طراحی برنامۀ درسی.

فصل سوم - انواع تحلیل محتوای کتا بهای درسی......................  . 123
3-1 . تحلیل محتوای توصیفی کتا بهای درسی                        124
3-2 . تحلیل محتوای ارتباطی کتا بهای درسی                         129
3-3 . تحلیل محتوای استنباطی کتا بهای درسی                        121
فصل چهارم - مد لهای کمی تحلیل محتوای کتا بهای درسی........... 134
4-1 . مدل اول : تحلیل محتوای توصیفی متن نوشتاری.................. 134
4-2 . مدل دوم : تحلیل محتوای توصیفی اهداف........................................................................  . 136
4-3 . مدل سوم : تحلیل محتوای توصیفی تصاویر....... 138
4-4 . مدل چهارم : تحلیل محتوای توصیفی تمرینها.... 140
4-5 . مدل پنجم: تحلیل محتوای ارتباطی متن درس و اهداف............ 141
4-6 . مدل ششم: تحلیل محتوای ارتباطی متن نوشتاری و تصاویر........ 143
4-7 . مدل هفتم: تحلیل محتوای ارتباطی تمری نها و اهداف.............   144