بررسی تحلیلی چهار بعد میانجیگری فناورانه «آموزش معکوس»
تاریخ 11 بهمن, 1399 - 09:41.
مقاله بررسی تحلیلی چهار بعد میانجیگری فناورانه «آموزش معکوس» در رویکرد پساپدیدارشناسی منتشر شد.
میانجیگری فناورانه در مرکز تفکر پساپدیدارشناسی واقع است. دون آیدی به چهار رابطه انسان و جهان – تجسم، هرمنوتیک، تغیر، پس زمینه - که از طریق اثرات واسطه‌ای خاص رابطه انسان و جهان را شکل و تغییر می‌دهد، اشاره می‌کند. وی دو ویژگی خاص بزرگنمایی و تقلیل در کاربرد هر گونه فناوری را ذکر کرده و معتقد است که کاربرد هر فناوری در عین اینکه باعث افزایش در یک زمینه زندگی انسان می‌شود، یک جنبه از زندگی انسان را کاهش می‌دهد. این ساختار افزایشی - کاهشی، یک دو بعدی است که نشان می‌دهد چگونه واسطه‌گری فناورانه، انسان و جهان را شکل می‌دهد. در این مقاله با روش پساپدیدارشناسی درباره شناسایی و تبیین افزایش‌ها و کاهش‌ها در ابعاد مختلف میانجیگری فناورانه در رابطه انسان و جهان در کلاس معکوس بحث می‌شود. نتایج تحقیق بیان کننده افزایش‌ها و کاهش‌هایی در چهار بعد در آموزش معکوس است؛ آموزشی که توانسته نقص‌های آموزش سنتی و آموزش الکترونیکی را تا حد زیادی مرتفع کند و بسیاری از مسایل مبتلا به نظام تربیتی موجود را رفع نماید. در نهایت باید اشاره کرد که دستیابی به افزایش‌ها و کاهش‌های آموزش معکوس در ابعاد چهارگانه پیش گفته، به ما کمک می‌کند تا درک روشنی از برآورد خود از کلاس معکوس در سطح اجتماعی و شخصی بدست آوریم.
نویسندگان: اکرم شوشتری، سعید ضرغامی همراه، یحیی قائدی، محمد عطاران
فصلنامه علوم تربیتی، دوره 26، شماره2، پاییز و زمستان 1398، ص 154-131