شناسایی و اولویت بندی موانع اجرای مجازی برنامه درسی رسمی در شیوع کرونا
تاریخ 28 اسفند, 1400 - 09:00.
مقاله «شناسایی و اولویت بندی موانع اجرای مجازی برنامه درسی رسمی در دوران شیوع جهانی بیماری کرونا (از دیدگاه معلمان و مدیران شاغل در مدارس شهر تهران)» منتشر شد.
به گزارش روابط عمومی و امور بین الملل سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، از ژانویه 2020 با شیوع کرونا، طرح اجرای مجازی برنامه‌های درسی رسمی در کشور و شناسایی و اولویت بندی موانع اجرای این طرح، ضروری به نظر رسید. مقاله حاضر به لحاظ نوع و روش، کاربردی و آمیخته است. برای پاسخ به سوال اول و دوم روش سندکاوی و روش توصیفی - پیمایشی استفاده شد. ابزار اندازه‌گیری نیز پرسشنامه محقق ساخته بوده که روایی آن طبق نظر متخصصان تایید شد. جامعه آماری پژوهش را مدیران و معلمان مدارس شهر تهران تشکیل داده و نمونه آماری به حجم 350 نفر انتخاب شد. به منظور پاسخ به سوالات از روش آماری آزمون خی- دو استفاده شد. نتایج پژوهش چنین نشان داد که از دیدگاه مدیران و معلمان مدارس پنج مانع اصلی به ترتیب: موانع آموزشی، موانع فرهنگی و اجتماعی، موانع زیرساختی و فنی، موانع مدیریتی و سازمانی و موانع مالی به عنوان موانع اصلی اجرای طرح مذکور در دوران شیوع این بیماری شناسایی شدند.
نویسندگان: امید امراله، قاسم آزادی احمدآبادی
فصلنامه مطالعات برنامه درسی، پیاپی 61، (تابستان 1400)، ص 26 -1