مقاله «طراحی و تدوین الگوی تربیت‌معلم کارآمد، تراز جمهوری اسلامی با تأکید بر اسناد بالادستی» در دسترس علاقمندان قرار دارد.
به گزارش روابط عمومی و امور بین‌الملل سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، به‌منظور بهره‌مندی از تعلیم وتربیت با کیفیت، برخورداری از یک الگوی تربیت‌معلم اثربخش امری ضروری است. هدف پژوهش حاضر، طراحی و تدوین الگوی تربیت‌معلم کارآمد، تراز جمهوری اسلامی با تأکید بر اسناد بالادستی است. روش پژوهش، کیفی و از نوع داده بنیاد(گرندد تئوری) است. جامعه آماری پژوهش از میان استادان صاحب‌نظر دانشگاه فرهنگیان و ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختاریافته است. تعداد نمونه‌ها در پژوهش، بر اساس اصل اشباع نظری 21 نفر و مدت‌زمان مصاحبه 30 الی 40 دقیقه می باشد. سؤالات مصاحبه بر اساس اسناد بالادستی تهیه و سپس با استفاده از روش دلفی به رؤیت و ملاحظه صاحب‌نظران رسید و روایی محتوایی به مدد خبرگان مورد تائید قرار گرفت. همچنین برای سنجش پایایی آن از ضریب کاپا(میزان توافق بین داوران) استفاده شد. پایایی از طریق باورپذیری، انتقال‌پذیری، وابستگی و اعتمادپذیری انجام شد. ضریب به‌دست‌آمده 0/87بود. مفاهیم استخراج شده از این مصاحبه‌ها شامل 105کد اولیه، 15 طبقه اولیه و سه طبقه (تخصص، تعهد، تحول)که طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی در قالب یک الگوی نظری، با محوریت مقوله‌های اصلی، شرایط علی، شرایط زمینه‌ای، شرایط مداخله‌گر، راهبردها و پیامدها منعکس شده است و منجر به طراحی الگوی تربیت‌معلم تراز جمهوری اسلامی شد.
نویسندگان: نرگس یحیائی؛ حمیدرضا معتمد؛ علیرضا قاسمی زاد
فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، دوره 30، شماره 54، بهار، 1401، ص301-279
ارسال نظر