دکتر عظیم محبی

در عمل شاهد ساده انگاری موضوع یادگیری هستیم.فرض عموم مردم این است که بچه ها چون به مدرسه می روند و در کلاس درس می نشینند یادگیری مورد نظر انجام می گیرد.

دانش آموزان دوازده سال در مدرسه حضور دارند اما بعد از دوازده سال هیچ کس از برون داد مدرسه راضی نیست چون انتظار دارند دانش آموزان در این سن درست تصمیم بگیرند، درست ارزیابی کنند، درست ارتباط برقرار کنند، هیجانات خود را کنترل کنند، کنترل درونی داشته باشند، بتوانند با افراد دیگر کار تیمی کنند، در کار خلاق و نوآور باشند. چرا؟

ارزیابی به عنوان مهم‌ترین محور بسته تحولی: کیفیت بخشی در اجرای برنامه ویژه مدرسه در سال 99

پژوهش یک کلمه چند وجهی است. بهترین روش یادگیری، بهترین رویکرد تدریس و ارزشیابی، بهترین روش برای ارایه تکالیف درسی، بهترین روش یادگیری تیمی معلمان (درس پژوهی )،   بهترین روش بهسازی رفتار دانش آموزان (اقدام پژوهی ) بهترین روش برای نظارت و ارزیابی از عملکرد معلمان و مدارس، بهترین روش برای سنجش میزان تحقق اهداف ساحت تربیتی در یایان هریک از دوره های تحصیلی، بهترین روش برای ارزشیابی از برنامه قسط  شده .اجرا شده وکسب شده و....

مهمترین چالش نظام های آموزش و پرورش  این است که دانش آموزان چه چیزی باید یاد بگیرند؟ بطورطبیعی در دوره های تحصیلی دانش مفاهیم و اصطلاحات تا حدی ضروری است اما برای زندگی واقعی علاوه بر توانایی خواندن و حساب کردن و.... کدام مهارت مورد نیاز است .فهم؛ خلق دانش، مدیریت دانش  .استدلال.ارزیایی ..تصمیم گیری .ریسگ پذیری .تحمل ابهام . مدیریت خود .بهره گیری فناوری  .مدیریت زمان . تحلیل .فضای کسب و کار .نقش آفرینی در تولید .تجارت .روحیه راه اندازی کسب وکارهای نوآورانه (,نه منتظر کار آماده )و..