معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی اظهار کرد: بر اساس سند تحول و برنامه درس ملی هدف، رسیدن دانش آموز به مراتبی از حیات طیبه است که با نگاه به برنامه ای 12ساله محقق می شود.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سال 95،سال تحول در آموزش و پرورش است، اظهار امیدواری کرد با اجرایی شدن سند تحول بتوانیم آموزش و پرورش با کیفیتی به همه مردم ارائه کنیم.
معاون پژوهشی وزیر درگفتگو با فارس اظهار کرد: درعرصه علوم تجربی، هنوز نگاه غیر توحیدی است و در بسیاری از متون، علت فاعلی و غایی غایبند و تفسیر از جهان هستی با نگاه مادی انجام می پذیرد.
وزیرآموزش و پرورش با بیان اینکه دستگاه تعلیم وتربیت، زیرساخت سرمایه اجتماعی و انسانی کشور است، آن را زمینه ساز رسیدن دانش آموز به مراتبی از حیات طیبه دانست.
دبیر شورای هماهنگی علمی سازمان پژوهش ازبرگزاری جلسه مشترک با رئیس گروه تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه علامه طباطبایی به منظورتدوین الگوی هدفگذاری، هویت ملی در راستای اهداف سند تحول خبر داد.
دکتر محمدیان: آموزش و پرورش دین‌مدار، فرهنگ محور که بر بستر پژوهش و آموزش به تربیت نسل می‌پردازد، خواهد توانست عدالت، تعاون، مشارکت مردم، خلاقیت و نوآوری، اعتدال و عقلانیت را به ارمغان آورد.
دکتر محمدیان نقش دستگاه تعلیم و تربیت در حوزه ملت سازی، دولت سازی و نظام سازی را مهم ارزیابی کرد و افزود: به این دلیل آموزش و پرورش باید در فرایند باز طراحی و اصلاح و ارتقای شئون و مناسبات فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی کشور با توجه به شرایط و مقتضیات ملی و جهانی نقش مؤثرتری ایفا نماید.
معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به ظرایف فرایند تعلیم و تربیت افزود: تعلیم و تربیت "آهنگری نیست، بلکه زرگری است".
دکتر محمدیان رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی روز گذشته با آیت الله العظمی جوادی آملی دیدار و گفتگو کردند.
آموزش و پرورش به عنوان بزرگترین و مؤثرترین نهاد اجتماعی، فرهنگی و تربیتی در مجموعه کلان نظام تعلیم و تربیت کشور به لحاظ ساختاری و عملیاتی، پرورش جسم و روان دانش‌آموزان را توأمان مورد توجه قرار داده است که اختصاص دو معاون وزیر به دو بخش تربیت بدنی و سلامت و امور فرهنگی و پرورشی و اجرای برنامه‌های متنوع هر ساله این دو معاونت، گواه این ادعاست.