رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گفت: ظرفیت استقلال پژوهشگاه این امکان را می‌دهد که بتواند با توجه به عینیت و اصل واقعیت به نیازهای پژوهشی پاسخ دهد و در این راستا استقلال مرکز پژوهشی، تضمین‌کننده بی‌طرفی آن در ارائه یافته‌های پژوهشی است.
بی‌تردید اعداد همواره در زندگی بشر تعیین کننده، تأثیرگذار و انگیزاننده بوده و در میان همه آنها عدد 20 به‌ویژه برای مخاطبان حوزه تعلیم‌و‌تربیت، نوعی نشانه سخت‌کوشی، جدیت و هماهنگی است؛ این عدد برای همه ما حالت نوستالوژیک دارد؛ لذا با اقداماتی از قبیل مرسوم کردن سخنرانی‌های 20 دقیقه‌ای، تحدید مشکلات به 20 مسئله اساسی و تمرکز بر حل بزرگترین آنها، معرفی و تقدیر از 20 معلم یا20 کارشناس یا 20مدیر برتر، انتخاب و معرفی20 کتاب برگزیده، اجرای20 طرح یا برنامه‌ماندگار، تعیین 20 اولویت اصلی یا برنامه کلان برای یک‌دوره وزارت و موضوعات مشابه دیگر؛ می‌توان توجه جامعه و مسئولان را بی
باغ گیاه‌شناسی، در پنج دهه فعالیت، یافته‌های ارزشمندی درباره مسائل زیست‌محیطی و منابع طبیعی به دست آورده و با انتشار بیش از 600 کتاب و داشتن کتابخانه‌ای غنی در عرصه منابع طبیعی، همچون نگینی سبز در نزدیکی کلان‌شهر تهران می‌درخشد.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در گفت‌وگویی تفصیلی به تشریح جزئیات برگزاری مطالعات بین‌المللی تیمز و پرلز و نتایج آنها پرداخت و گفت: درست است که میانگین عملکرد دانش‌آموزان ما از میانگین بین‌المللی پایین تر است اما عملکرد برخی مدارس ایران در مطالعات تیمز و پرلز حتی از عملکرد میانگین جهانی هم بسیار بالاتر است.
خسرو داوودی، مؤلف کتاب‌های درسی و آموزشی معتقد است، پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش‌آموزان، مهم‌ترین ضرورت تولید آثار آموزشی و کمک‌درسی است. البته به این شرط که در راستای برنامه درسی باشند.
به نظر شما، منابع کمک‌آموزشی در فرایند یاددهی یادگیری تا چه اندازه نقش‌آفرین هستند؟
در گفتگویی با حجت الاسلام و المسلمین علی ذوعلم، انجام داده‌ایم به رویکرد وحدت‌آفرینی میان امت اسلام در سیره امام صادق علیه‌السلام پرداختیم.
مهندس اکبرزاده
اشاره
پای صحبت هنرآموز هنرستان سیدجمال‌الدین اسدآبادی مشهد، مهندس مسعود اکبرزاده نشسته‌ایم. فردی که خود در گذشته، هنرجوی همین هنرستان بوده و اینک به‌عنوان هنرآموز، مشغول آموزش هنرجویان این هنرستان در رشته صنایع چوب است و توانسته هنرجویان بسیار موفقی تربیت کند. او معتقد است همه افراد استعداد یادگیری دارند. این وظیفه معلمان یا هنرآموزان است که این استعدادها را کشف و شکوفا کنند.
راه ترقی- بسیاری از کارشناسان و مسئولان دستگاه تعلیم و تربیت، آموزش‌های نظری را بدون در نظر گرفتن آموزش‌های کاربردی مثمر ثمر نمی‌دانند و بر این باورند که دانش آموز به منظور رشد و توسعه علمی و عملی، نیازمند مهارت آموزی است؛ امری که اکنون یکی از اصلی ترین دغدغه‌های آموزش عالی و عمومی کشور محسوب می‌شود.
سلیمان پاک سرشت، رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور و معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی با اشاره به اهمیت حوزه مهارت آموزی در بیانات رهبر معظم انقلاب و تأکید ریاست جمهوری بر مقوله مهارت افزایی در مراسم بزرگداشت روز معلم، اظهار کرد: وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی سه اولویت و سیاست کلیدی خود را شفافیت، جوان‌گرایی و نهضت مهارت افزایی قرار داده‌است، این فضای حمایتی به لحاظ سیاسی باید برای ایجاد تحرک نهادی جدی، اثربخش و ملموس در حوزه مهارت آموزی استفاده شود.