گفتگو

گفت‌وگوی تفصیلی فارس با رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش کالبدشکافی «پژوهش» در تعلیم و تربیت/ راز مدرسه دوست‌داشتنی و رمز خط کتاب درسی

رئیس مرکز پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گفت: می‌دانید خط کتاب اول ابتدایی نستعلیق است و دانش‌آموزان با خواندن آن مشکل دارند و نمی‌توانند خوب بخوانند و متوجه شوند. بررسی کردیم که اگر تغییر خط صورت گیرد، بچه‌ها بهتر یاد خواهند گرفت.

کالبدشکافی «پژوهش» در تعلیم و تربیت/ راز مدرسه دوست‌داشتنی و رمز خط کتاب درسی

استاد تعلیم و تربیت اسلامی معتقد است آموزش و پرورش به تنهایی متولی تحول در تربیت نیست واگر امروز صداو سیما کنکور راتبلیغ می کند برای این است که جنبه ملی سندتحول بنیادین نادیده گرفته شده است

به گزارش مرکر اطلاع رسانی و امور بین الملل دکتر عبدالعظیم کریمی مدیر مطالعات بین المللی تیمز و پرلز در ایران و عضو هیئت علمی پزوهشگاه تعلیم و تربیت درنقد  کتاب خود با عنوان« بازی و فراغت به مثابه ی خلاقیت و معنویت» تاکید کرده اند : زمانی که کودک را به بازی وادار می کنیم یا از بازی به نفع آموزش و تربیت وی بهره می گیریم ، مرگ بازی آغاز می شود .موقعی که کار ما با کودک آغاز می شود کار کودک با خود تعطیل می شود .موقعی که هدایت ، کنترل و نظارت ماشروع می شود خود کنترلی ، خود نظارتی و خود گستری کودک تعطیل می گردد.

با ظهور سطحی از برنامه، تحت عنوان برنامه درسی ملی مفاهیم جدیدی وارد ادبیات رشته برنامه‌ریزی درسی شد که یکی از آنه‌ها حوزه یادگیری است. این اصطلاح در برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران با عنوان حوزه‌های تربیت و یادگیری مطرح شده است. برخی از صاحب‌نظران، حوزه‌‌های یادگیری را قلمروهایی علمی با محتوا، روش‌ها و فرایندهای متمایز می‌دانند که از مجموعه‌ای (خوشه‌ای) از دروس تکشیل شده‌اند. به عنوان مثال علوم‌تجربی یک حوزه یادگیری با قلمرو، روش‌ها و فرایندهای علمی متمایز از سایر حوزه‌ها به شمار می‌آید که از دروسی چون زیست‌شناسی، فیزیک، شیمی، زمین‌شناسی، زیست‌فناوری. . . تشکیل شده است.