گزارش

در کنار همه ی اتفاقات خوبی که به واسطه ی همدلی مردم و یا پای کار آمدن واقعی مسئولین در مدیریت بحران بعد از وقوع سیل رقم خورد، تدابیر وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم برای حمایت از دانش آموزان و دانشجویان درگیر سیل جالب توجه بود که در گزارش زیر به مجموع این اقدامات اشاره خواهیم کرد.

به گزارش خبرنگار پایگاه خبری ریشه: 

در بسیاری از هنرستان‌های کشور، قطعه‌ زمینی کوچک یا بزرگ در گوشه‌ای از هنرستان بلااستفاده وجود دارد. چه خوب است با تکیه بر ذوق و شوق هنرجویان هنرستان یک باغچه هنرستانی سروسامان دهیم. در قصرشیرین در قطعه زمینی از هنرستان، هنرجویان مطابق آنچه که در ادامه می‌آید، یک باغچه هنرستانی ایجاد کردند که در آن تره، جعفری، ریحان، کدوتنبل، کلم، سیب‌زمینی، گوجه‌فرنگی و بامیه می‌کاشتند. از محصولشان هم خود استفاده می‌کردند، هم به هنرآموزان هنرستان می‌دادند. مازاد محصول را هم می‌فروختند.

 میرحمایت میرزاده سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی در برنامه تلویزیونی پرسشگر با موضوع چالش‌های آموزش مهارتی با اشاره به اینکه " نظام آموزشی ما بیمار است"، گفت: نظام آموزشی ما تئوری‌محور است؛  نگوییم بیمار است؛ هر آموزشی مفید است ولی آموزش‌های کنونی تئوریمحور است و دانش‌آموز و دانشجوی سرگردان، تحویل جامعه می‌دهد.

وی افزود: اکنون با مدرک‌گرایی نیز مواجه هستیم، سیستم مهارت‌گرا هزینه‌بر و زمانبر است و هم کمتر به سمت مدرکگرایی می‌رود در حالیکه اکثریت را به سمت مدرک‌گرایی سوق می‌دهیم و پُز نمره و مدرک را شاهد هستیم و در استخدام‌ها نیز مورد توجه است.

انتشار گاه و بیگاه تصاویر ویدیویی خشونت در مراکز آموزشی که گاه معلم و گاه دانش آموز قربانی آن هستند، برای مدتی اذهان عمومی را جریحه دار و مسوولان را به چاره اندیشی ناگزیر می کند؛ کارشناسان در این ارتباط توجه به اصول روانشناسی و چارچوب های قانونی را ضروری می دانند.

به نام خدا
مدرسه آغاز بی پایان
آرزو میکردم تا به مدرسه بروم و پس از چند سال روحیه خودم را با دمای مدرسه تراز کنم.
اصولا بر این باورم که هویت معلمی انسان، در مدرسه و در میان دانش آموزان معنی پیدا می کند.

در مورد نقش و جایگاه علم ریاضیات سخن بسیار است. بسیاری از متخصصان بر این باورند که دیر یا زود همه مشاغل در دنیای امروز به آموزش ریاضی بعد از دبیرستان نیازمند خواهند بود. بنابراین وظیفه هر دولت و نظام آموزشی فراهم کردن شرایط مناسب تدریس و یادگیری ریاضیات و ایجاد انگیزه در مردم برای فراگیری آن است. این در حالی است که حداقل طی دو دهه اخیر با افت چشم‌گیر ریاضیات در کشور مواجه شده‌ایم و دیگر اشتیاقی برای ادامه تحصیل در بین دانش‌آموزان در رشته ریاضیات نسبت به گذشته وجود ندارد و بحث اشتغال نیز یکی از دغدغه‌های فارغ‌التحصیلان این رشته است.

علاقه‌مندان و فعالان تعلیم و تربیت امروز دور هم جمع شدند و با اجرای برنامه‌های متنوع چون ارائه ایده و تجربه ناب آموزشی، آشنایی با استارتاپ‌های حوزه آموزش، ساخت فیلم مستند توسط دانش‌آموزان، ثبت آرزوهای آموزشی و شبکه‌سازی، روز دیدنی را در عرصه تعلیم و تربیت ایران به نمایش گذاشتند.

سید محمد بطحایی با تاکید بر این که خصوصی‌سازی آموزش در دوره آموزش عمومی به هیچ عنوان مد نظر مدیران ارشد کشور نیست، بیان کرد: