آموزش، کلید توسعه یافتگی پایدار

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش ، علی اصغرفانی در اولین روز از سی و دومین جلسهء رؤسای آموزش و پرورش کشورگفت : در سال گذشته 110 مدرسهء تک دانش آموزی و 180 مدرسه با کمتر از 5 دانش آموزداشتیم . در همین راستا ، دولت مصمم است دانش آموز بازمانده از تحصیل نداشته باشد .

 این درحالی است که هنوز بیش از یک درصد از دانش آموزان در دورۀ تحت پوشش آموزش و پرورش قرار ندارند. این تعداد شامل دانش آموزانی می شود که یا در محیط زندگی شان مدرسه دارند، ولی خانواده هاشان از رفتن به آن ها به مدرسه جلوگیری کرده اند و یا دانش آموزانی که به لحاظ ذهنی نمی توانند در مدارس عادی حضور داشته باشند. همچنین وجود مشکلات فرهنگی و اقتصادی درخانواده باعث می شود دانش آموزان نتوانند به مدرسه بروند.

وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد:برای حل این مشکل باید از ابزارهایی برای اجباری کردن دوره ابتدایی و اول متوسطه استفاده کنیم تا چنان دانش آموزانی بتوانند از تسهیلات آموزش و پرورش برخوردار شوند.  

فانی گفت: در سند آموزش و پرورش که درسال 2000 در داکار، پایتخت سنگال، به امضای آموزش و پرورش رسید، تکلیفی با عنوان آموزش برای همه، از جمله درعرصه های آموزش دختران، آموزش فنی و حرفه ای، و آموزش پیش دبستانی معین شد و دراین باره یونسکو ایران را کشور پیشرو درمنطقه شناخت.

وی افزود: در برنامهء ششم توسعه ، علاوه بر توجه به تحقق سند تحول ، باید نیم نگاهی نیز به تکالیف جهانی داشته باشیم. در همین راستا ، سهم آموزش ازGDP در سال 2030 باید به پنج تا شش درصد آن وسهم آموزش از کل بودجه ءدولت به مرز 30 درصد برسد.

فانی با اشاره به تجربیاتی که به برکت انقلاب کسب کرده ایم اظهار کرد : باید بتوانیم این تجربیات را به سایر کشورها بخصوص کشورهای منطقه منتقل و زمینه هایش را فراهم کنیم زیرا آموزش و پرورش این توانمندی را داردکه تجربیاتش را در اختیار سایرکشورها قرار دهد.

آموزانی که به لحاظ ذهنی نمی توانند در مدارس عادی حضور داشته باشند. همچنین وجود مشکلات فرهنگی و اقتصادی درخانواده باعث می شود دانش آموزان نتوانند به مدرسه بروند.

وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد:برای حل این مشکل باید از ابزارهایی برای اجباری کردن دورة ابتدایی و اول متوسطه استفاده کنیم تا چنان دانش آموزانی بتوانند از تسهیلات آموزش و پرورش برخوردار شوند.  

فانی گفت: در سند آموزش و پرورش که درسال 2000در داکار، پایتخت سنگال ، به امضای آموزش و پرورش رسید ، تکلیفی با عنوان آموزش برای همه ، از جمله درعرصه های آموزش دختران ، آموزش فنی و حرفه ای ، و آموزش پیش دبستانی معین شد ودراین باره یونسکو ایران را کشور پیشرو درمنطقه شناخت.

وی افزود: در برنامهء ششم توسعه ، علاوه بر توجه به تحقق سند تحول ، باید نیم نگاهی نیز به تکالیف جهانی داشته باشیم. در همین راستا ، سهم آموزش ازGDP در سال 2030 باید به پنج تا شش درصد آن وسهم آموزش از کل بودجه ءدولت به مرز 30 درصد برسد.

فانی با اشاره به تجربیاتی که به برکت انقلاب کسب کرده ایم اظهار کرد : باید بتوانیم این تجربیات را به سایر کشورها بخصوص کشورهای منطقه منتقل و زمینه هایش را فراهم کنیم زیرا آموزش و پرورش این توانمندی را داردکه تجربیاتش را در اختیار سایرکشورها قرار دهد.

فانی محورهای دیگر آموزش و پرورش را ایفای نقش در وظایف دولت ها دانست و افزود: در برخی از این وظایف همه مشترک هستند مانند محیط زیست ، آموزش شهروندی، بهداش و سلامت و... . به همین جهت آموزش و پرورش می تواند در این زمینه ها موثر واقع شود و باید در کنارآموزش های علمی رفتارسازی کند.

وزیر آموزش و پرورش ضمن اشاره به پژوهش محور کردن آموزش به عنوان یک هدف در فرآیند برنامه ریزی برای تحول در فرآیند یادگیری و یاددهی گفت: دانش آموز باید چیستی ، چرایی و چگونگی را بیاموزد. همچنین باید یاد بگیرد که چگونه فکرکند و این فرآیندی است که به مرور باید جبران شود.همچنین به تعبیر مقام معظم رهبری باید از حافظه محوری به خلاقیت محوری تبدیل شود.