دکتر حسن مظاهری

عملیاتی شدن اسناد تحول بنیادین، مشکل گشای بسیاری از چالش­‌های آموزش و پرورش در دوران کرونا و پساکرونا؛ با تمرکز بر مولفه خانواده به عنوان دستیار معلمان می باشد.

از نگاه علمای تربیتی، تعلیم و تربیت دارای مولفه­ های و ارکانی است که بی­ توجهی به هر یک از آنها، ممکن است تحقق اهداف تربیتی را با مشکل مواجه نماید. عناصری همچون معلم، محتوا یا کتاب درسی، فضا و تجهیزات و غیره. در این میان یکی از عوامل موثر در تعلیم و تربیت که کمتر در مولفه­ های رسمی به آن توجه شده است، خانواده است. خانواده از سهم بالایی در تربیت کودکان و نوجوان برخوردار است.

بعد از ابلاغ سند برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران به سازمان پژوهش و برنامه­ریزی آموزشی در اسفندماه 1391، کمیته­ای برای عملیاتی­سازی اسناد تحول بنیادین آموزش و پرورش تشکیل گردید. یکی از وظایف این کمیته، انجام تکلیف شورای عالی آموزش و پرورش برای سازمان بود که در پانویس صفحه 19 این سند مبنی‎ بر تدوین اهداف دوره‌های تحصیلی چهارگانه و ارسال به شورای عالی برای تصویب بود