اخبار



باید به فرهنگ بسیجی اهتمام ورزید

اهتمام به فرهنگ بسیجی به معنای بسیجی واقعی است و فرهنگ بسیجی این توان و اراده را ایجاد می کند که بدنبال کارهای اساسی و مهم باشیم همانگونه که جایگاه سازمان در آموزش و پرورش مهم و کلیدی است 



تشکیل گروه‌های جهادی در زمینه تعلیم و تربیت

به گزارش واحد خبر روابط عمومی و امور بین‌الملل، نباتی کارشناس علوم قرآن و معارف در جلسه شورای بسیج سازمان  ضمن یاد جمله ای از مرحوم علاقمندان ؛ جهانی ببینیم- اسلامی بی‌اندیشیم و بومی عمل کنیم  گفت: ما باید مدل‌های بومی را مطرح کنیم را یاد آور شد.



راه رسیدن به شناخت حقیقی از معنای بسیج ؛ اندیشه‌های امام است.

وی گفت: آستانه چهلمین سالگرد انقلاب شکوهمند اسلامی یک باز تعریفی از هویت بسیجی  و بسیج صورت پذیرد.



ما به مدیریت انقلابی در تعلیم و تربیت از جنس شهید رجایی و باهنر نیازمند هستیم

آیا نمیشود تشکل فعال انقلابی در آغاز دهه پنجم انقلاب وارد شود و بتواند برخی از خلائهای موجود را پر کنند؟



آموزش وپرورش و چهره های ماندگار

راز توفیق و نامبرداری و خوش آوازگی وی در طول سال‌های پس از درگذشت را می‌توان در ثبات مدیریتی، ماندگاری تعهدمند در درون ساختار نهاد تعلیم و تربیت، کادرسازی و مهمتر از همه حرکت بر مدار اعتدال عملی در استفاده از ظرفیت‌ها و منابع انسانی دانست.


مدرسه‌ای که به کتاب و برنامه درسی نیاز ندارد

گشتی در مدارس و نظام آموزشی دور دنیا اطلاعات و ایده‌هایی نو برای تحصیل و فعالیت در این حوزه را القا می‌کند.



فناوری بخش حیاتی دربالندگی یک کشور

آموزش و پرورش باید تلاش داشته باشد تا با پدیده‌های نوظهور شناخت پیدا کند چرا که فناوری و IT بخش حیاتی در بالاندگی نظام است .



منابع یادگیری فقط متن ها نیستند

در روش گزارش گیری نهایی از داستان ها و روایتگری دانش آموزان تغییرات جزئی داده شده است و شیوه نامه را کمی تغییر داده ایم. فعالیت هایی که بچه ها تحت عنوان داستان نویسی باید در ایام نوروز انجام دهند.



شاپور محمد زاده سرپرست سازمان نهضت سوادآموزی شد

وزیر آموزش و پرورش در حکمی شاپور محمدزاده را به عنوان سرپرست سازمان نهضت سوادآموزی تعیین کرد.



نشست ارائه یافته‌های پژوهشی بررسی وضعیت اشتغال فارغ‌التحصیلان کاردانش

 پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، از برگزاری نشست ارائه یافته‌های پژوهشی بررسی وضعیت اشتغال فارغ‌التحصیلان کاردانش با ارائه دکتر نعمت‌اله متین و مهندس عبدالحسین نفیسی ، در ساعت 9 روز سه شنبه 9 بهمن ماه خبر داد.



تلاش برای تربیت نسل تمدن‌ساز یک دستاورد است

در آموزش و پرورش نظریه تربیتی اسلامی که در قالب سند تحول راه گشا و جامع ارائه شده؛ یک دستاورد است.



ساحت تربیت علمی و فناورانه با حضور مهندس جهانگرد تبیین می‌شود

نوبت هفتم بهمن ماه  نشست اندیشه‌ورزی،  با حضور معاون وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات؛  به تبیین ساحت تربیت علمی و فناورانه اختصاص دارد.



کتب کمک درسی در راستای تحقق اهداف سند تحول بنیادین مورد توجه هستند

دکتر پانته آ دری گفت: کتاب درسی در نظام جدید درسی، به برنامه محوری و بسته های چند رسانه ای و آموزشی تبدیل می شود و در این راستا مکمل هایی تحت عنوان کمک درسی ها احتیاج داریم تا بتواند اهداف سند تحول بنیادین را محقق کند.



مدرسه محوری راه نجات آموزش و پرورش

وزیر آموزش و پرورش مدرسه محوری را راه نجات آموزش و پرورش دانست و گفت: باید همه اختیارات را به غیر از بخش‌های حاکمیتی به مدارس بسپاریم، این مهمترین سیاست آموزش و پرورش است که باید دنبال شود. همچنین یکی از مهمترین اتفاقات این است که باید ساختارهای بیرونی مدارس را چابک کنیم.



برنامه زیرنظام راهبری و مدیریت تعلیم و تربیت ابلاغ شد

برنامه زیرنظام راهبری و مدیریت نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران مصوبه نهصد و چهل و هشتمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش به امضای رئیس‌جمهوری رسید و برای اجرا ابلاغ شد.



«جایگاه خانواده و نقش آن در تعلیم و تربیت» در دست تهیه است/ مدارس دخترانه باید حریم داشته باشند

مشاور وزیر آموزش و پرورش در اجرای سند تحول بنیادین از تهیه سیاست‌هایی با نام جایگاه خانواده و نقش آن در تعلیم و تربیت خبر داد.



شیوه‌نامه «جشنواره نوآوری در فرآیندآموزش و یادگیری» ابلاغ شد

دفتر آموزش دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش، شیوه‌نامه « جشنواره نوآوری در فرآیند آموزش ویادگیری» را با تاکید بر روش‌های تدریس تلفیقی و مسئله محور، به استان‌ها ابلاغ کرد.



باید سازمان را از بیرون ارزیابی کرد

باید سازمان را از بیرون ارزیابی کرد چرا که عملکرد سازمان بیشتر تجلی بیرون دارد تا تجلی درون هرچند در ارزیابی درون سازمان ارزیابی خوبی داشته باشیم. 



بچه‌ها در مدرسه تربیت می‌شوند نه در کلاس درس

پشتیبانی از مدرسه را باید وظیفه خود قرار دهیم چرا که بچه‌​ها در مدرسه تربیت می​شوند نه در کلاس درس و به همین جهت باید به همین قضیه فکر کرد که چگونه می​توان با طراحی‌های نوع‌​آورانه و متناسب با شرایط و اقتضائات و نیازها و تجارب خود و دیگران کارآمدی مدرسه را ارتقا داد.» 



51 دوره آموزشی برگزار شد

در طول تابستان با 51 دوره برگزار شد و الان هم نزدیک به 40 دوره الکترونیکی در دست اجراست.