بر اساس نتایج پژوهشی که توسط محققین ایرانی انجام شده، تقویت هیجان‌پذیری و ارتقای جو عاطفی خانواده به صورت مثبت و سازنده، می‌تواند اشتیاق دانش‌آموزان به تحصیل را افزایش دهد.
در رویکردهای نوین به فرایند آموزش ــ یادگیری، فعالیتهای آموزشی معلمان از ارائه یک‌سویه اطلاعات به شاگردان، به فراهم‌سازی محیط های مناسب برای تسهیل یادگیری آنان تغییر کرده است.
کتاب میهمان منیر تالیف روح الله مالمیر توسط ستاد اقامه نماز منتشر شد.
دبیرخانه شورای هماهنگی علمی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، «مقدمه ای بر مبنا و معنای نظریه تعلیم وتربیت فطرت گرایی توحیدی» به قلم دکتر رحمت الله مرزوقی دانشیار دانشگاه شیراز را منتشر کرد.
همانطور که یک نقشه کش برای آینده خود دست به طراحی می زند، تمامی معلمان در کلاس درس نیاز به طراحی و ترسیم نوعی طرح برای آینده دارند. طراحی آموزشی، پیش بینی و تنظیم رویدادهای آموزشی بر اساس اهداف، محتوا و امکانات موجود با توجه به ساخت شناختی و ویژگیهای دانش آموزان، تعریف شده است.
نقش محیطهای بنیادی، یعنی خانواده و زمینه‌های تعلیم و تربیتی آن مستغنی از تاکید و گفتگو است، اما چون معلم به عنوان سازنده و فرم‌دهنده شخصیت دانش‌آموز نقش کلیدی دارد باید در درجه اول و پس از وی بقیه کارکنان مدرسه به درجات بالایی از بلوغ فکری رسیده باشند.
کتاب نوآوری آموزشی در مدارس ایران و جهان(با رویکرد مطالعات تطبیقی) تالیف دکتر حیدر تورانی منتشر شد.
کتاب حاضر، اولین کتاب از مجموعه کتاب‌های فلسفه تربیت در تدوین نظام تربیتی مدارس جمهوری اسلامی ایران است. اولین کتاب از مجموعه مذکور، تحت عنوان طرح جامع نظام تربیتی در مدارس جمهوری اسلامی ایران است..
« رمز و راز بازخورد موثر» ترجمه سعید قریشی در نشریه چشم انداز آموزشی شماره 12 شورای هماهنگی علمی منتشر شد. اصل نشریه در نشانیhttp://www.roshdmag.ir/fa/vijenameha/cheshmandaz قابل دریافت می باشد.
کتاب «حضرت مهدی عج پیام آور مهرورزی و محبت» به قلم شیوای استاد محمود حکیمی توسط انتشارات قلم منتشر شد.