چرخش 180درجه‌ای از پارادایم آموزش به پارادایم یادگیری
تاریخ 30 خرداد, 1400 - 10:12.
مقاله ای با عنوان "چرخش 180 درجه‌ای از پارادایم آموزش به پارادایم یادگیری: رهیافتی در برهه پاندمی کووید-19" منتشر شد.
مقالات و مجلات علمی
روش‌های تربیت اجتماعی در خانواده و شاخص‌های آن
تاریخ 30 خرداد, 1400 - 10:05.نویسنده در کتاب "روش‌های تربیت اجتماعی در خانواده و شاخص‌های آن" به موضوع تربیت اجتماعی پرداخته و روش‌های تربیت در این ساحت را بیان کرده است.
تبیین مؤلفه‌ها و خرده مؤلفه‌های حقوق بشر و تعیین جایگاه آن در اسناد بالادستی
تاریخ 17 خرداد, 1400 - 10:12.پژوهش حاضر با هدف تبیین مؤلفه‌های حقوق بشر و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش ایران انجام شد.
درآمدی بر تربیت عقلانی
تاریخ 11 خرداد, 1400 - 10:01.مجموعه سه جلدی «تربیت عقلانی»، شامل عصاره مباحث تربیتی در سه حوزه انسان‌شناسی، اهداف تربیتی و راهبردهای تربیتی عقلانی است.
نهمین شماره نشریه "رسانه الکترونیک" سازمان پژوهش منتشر شد
تاریخ 8 خرداد, 1400 - 09:44.نهمین شماره نشریه "رسانه الکترونیک" سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی به منظور بازتاب محتواهای راهبردی درسطح درون سازمانی منتشر شد.
ارائه مدل برنامه درسی تربیت سیاسی
تاریخ 5 خرداد, 1400 - 14:05."ارائه مدل برنامه درسی تربیت سیاسی بر اساس ساحت تربیت اجتماعی-سیاسی سند تحول بنیادین برای دانش آموزان دوره متوسطه اول با رویکرد کیفی"موضوع مقاله ای است که به تازگی توسط فصلنامه تعلیم و تربیت اسلامی منتشر شده است.
سبک زندگی اجتماعی از دیدگاه اسلام
تاریخ 5 خرداد, 1400 - 12:51.زندگی اجتماعی جزء جدایی‌ناپذیر انسان و ارتباطات انسانی به‌عنوان بخش اصلی زندگی اجتماعی، قاعده‌مند و مشروط است.
برنامه درسی پیش‌بینی‌نشده؛ به عنوان پیامد عصر کرونا و پساکرونا
تاریخ 1 خرداد, 1400 - 11:49.مقاله ای با عنوان"برنامه درسی پیش‌بینی‌نشده؛ به عنوان پیامد عصر کرونا و پساکرونا" منتشر شد.
بررسی تطبیقی رویکرد توسعه‌محور اسناد فرادستی نظام آموزش و پرورش ایران و ترکیه
تاریخ 25 ارديبهشت, 1400 - 09:14.هدف پژوهش حاضر، مقایسه تطبیقی رویکرد توسعه‌محور دو سند فرادستی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران و جمهوری ترکیه و روش پژوهش تحلیل محتوا است.
مطالعۀ تطبیقی آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان کم توان ذهنی وارائه الگوی مناسب
تاریخ 20 ارديبهشت, 1400 - 10:50.هدف از پژوهش حاضر، مطالعه تطبیقی آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان کم توان ذهنی و ارائه الگوی مناسب برای دانش آموزان ایرانی است . برای انتخاب کشورهای مورد مطالعه از روش نمونه گیری قضاوتی استفاده شده است.