یادداشت و نقد و نظر

«وزارت آموزش و پرورش موظف است با تربیت، بکارگیری و سازماندهی نیروی های توانمند و واجد شرایط با تأمین و بسیج امکانات ومنابع، تدوین برنامه های اجرایی کوتاه مدت و میان مدت در سطح ملی و استانی ، اصلاح قوانین و مقررات ، جلب مشارکت و همکاری سایر دستگاهها و نهادها اقدامات لازم برای تحقق مفاد سند تحول را معمول دارد.»(بندج بخش دوم از فصا هشتم سند تحول بنیادین آموزش و پرورش).

به گفته وزیر سابق آموزش و پرورش، این وزارت‌خانه در اولویت دولت نیست و این نشان‌‍‌دهنده تحقیر و ناکارآمدی در نظام تعلیم و تربیت طی ۴سال گذشته است.

در هفدهم مرداد ماه سال 1377، محمود صارمی خبرنگار خبرگزاریِ جمهوری اسلامی، به همراه هشت نفر از اعضای کنسولگری ایران در مزار شریف افغانستان به دست گروهک تروریستی طالبان به شهادت رسید. به همین مناسبت، شورای فرهنگ عمومی، هفدهم مرداد ماه هر سال را به عنوان «روز خبرنگار» نامگذاری کرد.

نظام آموزشی به طور عام و آموزش و پرورش به طور خاص را می­توان یکی از مهم­ترین عوامل موثر بر توسعه دانست. اگر توسعه را «انتقال از مرحله ­ای پائین ­تر در سلسله مراتب اجتماعی جوامع به مراحل بالاتر از آن»(لهسایی­زاده، 1378: 12) بدانیم، نهاد آموزش و پرورش می­ تواند کلیدی ­ترین نقش را در گذار جوامع از این مراحل ایفا نماید. زیرا از طریق توسعه­ ی نظام آموزشی کارآمد، اهداف دیگر توسعه نیز قابل دستیابی می­ شوند.

از آنجایی که بازدهی سرمایه گذاری در آموزش و پرورش بلند مدت است و تقریباً با تمام نهادها و مناسبات جامعه پیوند دارد، نمی‌توان آن را به صورت یک بنگاه صرف اقتصادی دید و با معیارهای از پیش ساخته شده اقتصادی آن را ارزیابی کرد.

دکتر محمدیان معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در رابطه با اقدام نابخردانه جمعی افراد ظاهرالصلاح و خودسر در هتک حرمت رئیس محترم جمهوری در راهپیمایی روز قدس مطالبی را در پورتال شخصی خود قلمی نمودند که به جهت تنویر افکار عمومی عینا نقل می گردد.

امام خمینی در روز بیستم جمادى الثانى 1320 هجرى قمرى مطابق با 30 شهریـور 1281 هجرى شمسى ( 24 سپتامپر 1902 میلادى) در شهرستان خمین از توابع استان مرکزى ایران در خانواده اى اهل علـم و هجرت و جهاد پـاى بـر خـاکدان طبیعت نهاد و در 14 خرداد سال 1368 هجری شمسی به ملکوت اعلی پیوست.

در حالی که قانون می‌گوید مدارس باید ۲۰۰ روز آموزشی در یکسال تحصیلی داشته باشند، پس از ۱۵۳ روز آموزشی، دانش‌آموزان وارد فضای امتحانات شدند و حتی با در نظر گرفتن روزهای امتحانات در خردادماه در سال تحصیلی 96 - 95، تعداد روزهای تحصیلی دانش‌آموزان ایرانی به ۲۰۰ روز هم نرسید.

درحالی که سندتحول آموزش وپرورش در سال های اخیردر حدمصاحبه و وعده مدیران عالی این وزارت متوقف ماند و به بهانه تمهید مقدمات وتهیه نظامنامه دفع الوقت شد، سند موسوم به ۲۰۳۰ابلاغ شده از سازمان یونسکو بدون معطلی وبه فوریت مسیر تصویب واجراء را طی کرد.