یادداشت و نقد و نظر

وقتی نگاهمان به بیرون دوخته است، مدام در انتظار آمدن افراد و امکانات لحظه‌شماری می‌کنیم و کمتر قدردان آنچه داریم هستیم، «مرغ همسایه را غاز می‌بینیم»!

 استفاده بهینه از ظرفیت های موجود برای گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش در میان مدیران و مربیان گام نخستین برای نهادینه کردن امر پژوهش است. در تکمیل این کار باید علاوه بر تامین پژوهشگران حرفه ای نسبت به تربیت پژوهشگر مورد نیاز تعلیم و تربیت رسمی عمومی و حمایت از آنان برنامه ریزی کرد.

بصیرت در عوامل تغییر ؛  به قلم دکتر حیدر تورانی، رئیس پژوهشکده مطالعات برنامه ریزی درسی

تفاوت‌های بین برنامه‌ درسی قصد شده(آنچه کارشناسان برنامه‌ریزی درسی به همراه مؤلفان کتب درسی طراحی کرده‌اند) و برنامه‌کسب شده(یا آنچه در کلاس و در عمل پیاده می شود)، همواره مورد بحث کارشناسان به ویژه در حوزه برنامه‌ریزی درسی بوده و است. بسیاری وجود شکاف عمیق بین این دو را از دلایل اساسی عدم توفیق برنامه‌های درسی قصدشده ستادی می‌دانند.