یادداشت هفته

مدرسه قلب آموزش و پرورش است اگر خوب، سالم و با نشاط باشد، اوضاع این نهاد هم خوب خواهد بود.

خوب بودن مدرسه در گرو توجه و رسیدگی و رفع موانع است. موانع پیش روی مدرسه  لزوما  مسائل سخت و سنگین نیست، بلکه شمار زیادی از آنها به اراده و همت مدیریتی نیازمند است.

در خلال سالهای گذشته اگر موضوع بحث یکی از صدها همایش و سمیناری که همه ساله در کشور برگزار می‌شود، « مدرسه» و مسائل آن  بود مشخص می شد که مسائل مدرسه زیاد هم پیچیده و لاینحل نیست.

در نظام­های آموزش و پرورش، دورۀ آموزش ابتدایی، تاثیرگذارترین دوره تحصیلی محسوب می شود و با توجه به دروندادها و فرآیندهای آموزشی از اهمیت قابل توجهی برخوردار است

۱- کودکان از زمانی که پا به مدرسه می گذارند تاهنگامی که به عنوان یک عضو مؤثر در اجتماع به نقش آفرینی بپردازند، از گذرگاهی به نام تعلیم وتربیت عبور می کنند که این مهم تلاش و تفکر افرادی است که دراین نهاد تأثیرگذار، آینده هر نسل و به تبع آن جامعه را رقم می زنند، آنچه در سالهای اخیر بارها از سوی عالی ترین مقام های سیاسی کشور به زبان رانده شده، لزوم تغییر و درگرگونی شیوه ها و روش هایی است که تاکنون در نظام آموزشی کشور مورداستفاده قرار گرفته است و دراین میان نقش تربیت و مهارت های زندگی بیش از مقوله آموزش باید موردبررسی قرار گیرد.

بخش زیادی از فعالیت گذشته پرورشی که عمده آن مکررات و انباشتی از برنامه‌های نخ نما و نمایشی بوده، با اهداف و انتظارات تربیتی اصیل بسی بیگانه بوده است؛ کارنامه گذشته به استثنای دهه 60 که به یمن حضور مربیان شیدا و پای کار آن بی تکرار است، نقطه عطف و مرکز توجه خاصی ندارد.

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، محمدابراهیم محمدی مشاور رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در یادداشتی نوشت: فرصتی است تا در چهل سالگی انقلاب و سی و هشت سالگی تأسیس نهاد تربیتی، بی پیرایه و تعارف در باب کارآمدی و توانایی امور تربیتی سخن بگوییم.