براساس نتایج به دست آمده از یک پژوهش و بر اساس نظر متخصصان برنامه‌ریزی درسی، برنامه درسی پوچ مورد غفلت واقع شده است، اما بر اساس نظر متخصصان آموزش پزشکی، برنامه درسی پوچ، برنامه درسی بی‌اثر است.
به گزارش ایسنا، حبیب الله رضایی و نیکو یمانی در مقاله‌ای به بررسی "برنامه درسی پوچ: مغفول یا بی اثر؟ " پرداختند.
پژوهش حاضر با هدف اسلامی سازی عناصر برنامه درسی بر اساس آموزه های تربیتی امیر مومنان علی (ع) در نهج البلاغه انجام شده است.
بررسی اسناد و مصوبات قانونی و دیدگاه‌های حضرت امام خمینی (ره) و مقام معظم رهبری برای تولید برنامه درسی ملی
این مطالعه در مسیر شناسایی دلالت‌های ضمنی و آشکار مرتبط با برنامه درسی در اسناد و مصوبات قانونی و دیدگاه‌های حضرت امام خمینی (ره)، رهبر معظم انقلاب و استخراج دلالت‌ها و آموزه‌های آن‌ها (در قالب اصول و سیاست‌ها) برای تولید برنامه درسی ملی بوده است؛ بنابراین اجرای آن از حیث هدف، تحلیلی، اکتشافی و از حیث روش کیفی است.
بررسی مطالعات نظری تطبیقی در زمینه برنامه درسی ملی در نظام‌های برنامه‌ریزی موفق متمرکز، نیمه‌متمرکز و غیرمتمرکز
چکیده
یکی از مهم‌‌ترین عناصر هر نظام آموزشی برنامه درسی است که نقش تعیین‌کننده و انکار‌ناپذیری در تحقق اهداف و رسالت‌های نظام آموزشی از نظر کمی و کیفی ایفا می‌کند. پژوهش حاضر، با هدف بررسی و مقایسه جایگاه مؤلفه‌های شخصیتی کارآفرینی در اجرای عناصر برنامه درسی از دیدگاه هنرآموزان و هنرجویان هنرستان‌های فنی‌‌‌و‌حرفه‌ای و کاردانش شهرستان دیواندره صورت گرفته است.
بیان مسئله
در سال‌های اخیر رویکردهای جدید آموزشی توانسته‌اند شیوه‌های کسب علوم و فناوری اطلاعات و مهارت‌های لازم برای زندگی در یک دنیای فناورانه را متحول سازند. اولویت اصلی این رویکردها به‌کارگیری «یادگیری فعال» به جای «یادگیری انفعالی» است. چرا که یادگیری فعال موجبات رشد دانش، مهارت و نگرش‌های نوین را فراهم می‌سازد. همچنین، فراگیرندگان را در فرایند یاددهی ـ یادگیری فعال می‌سازد و آنان را به درگیرشدن، پژوهش و حل مسئله، و به دنبال آن، زمینه‌های نوآوری، خلاقیت و تفکر انتقادی فرا می‌خواند.
اشاره
از سه اثر جدید در حوزه سواد رسانه، به همت «مرکز فرهنگی هنری دفتر تبلیغات اسلامی» حوزه علمیه قم رونمایی شد.
به گزارش خبرگزاری حوزه، در حاشیه سومین نمایشگاه دستاوردهای پژوهشی و فناوری «دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم»، به همت «مرکز فرهنگی ـ هنری» از سه اثر جدید در حوزه سواد رسانه و با موضوع سینما رونمایی شد.
« نقشه کلان برنامه درسی و چارچوب نظام برنامه‌ریزی درسی کشور » را به منظور تحقق اهداف آموزش و پرورش نظام جمهوری اسلامی ایران، تعیین و تبیین می کند. و در یک جمله « طرح یا چارچوب محتوایی کلان یاددهی و یادگیری در مدرسه » را معیّن می‌کند.
این کتاب مشتمل بر یازده فصل به شرح ذیل می باشد: