فصل نخست این کتاب مشتمل بر 7 فصل است که فصل اول آن پیرامون چیستی سبک زندگی است و در آن سعی شده در کنار تعاریف جامعه‌شناختی و روان‌شناختی، تعریفی دین‌شناسانه از سبک زندگی که آن را بیشتر با اهداف و مقاصد اسلامی سازگار می‌باشد، ارائه شود.
امروزه بر اساس روش های علمی و تجربی ثابت شده است که چگونگی موفقیت دانش آموزان در حوزه های تحصیلی، شغلی و رشد فردی و اجتماعی، متاثر از عوامل تربیتی آنان است.
کتاب «طراحی بازی آموزشی رایانه‌ای؛ راهنمای تولید»، نوشتۀ دکتر زینب گلزاری از سوی نشر طلایی پویندگان دانشگاه منتشر شد.این کتاب، مجهز به کد های دسترسی سریع است. این کدها به ویژه در فصل پایانی کتاب، فیلم آموزشی پروژه های تولید را در اختیار مخاطب قرار می دهد.
کتاب «شوق یادگیری» با محوریت آموزش و پرورش پیش از دبستان، تالیف دکتر حسن مظاهری در 252 صفحه توسط موسسه فرهنگی برهان منتشر شد.
در رویکردهای نوین به فرایند آموزش ــ یادگیری، فعالیتهای آموزشی معلمان از ارائه یک‌سویه اطلاعات به شاگردان، به فراهم‌سازی محیط های مناسب برای تسهیل یادگیری آنان تغییر کرده است.
کتاب میهمان منیر تالیف روح الله مالمیر توسط ستاد اقامه نماز منتشر شد.
کتاب نوآوری آموزشی در مدارس ایران و جهان(با رویکرد مطالعات تطبیقی) تالیف دکتر حیدر تورانی منتشر شد.
کتاب حاضر، اولین کتاب از مجموعه کتاب‌های فلسفه تربیت در تدوین نظام تربیتی مدارس جمهوری اسلامی ایران است. اولین کتاب از مجموعه مذکور، تحت عنوان طرح جامع نظام تربیتی در مدارس جمهوری اسلامی ایران است..
کتاب «حضرت مهدی عج پیام آور مهرورزی و محبت» به قلم شیوای استاد محمود حکیمی توسط انتشارات قلم منتشر شد.
کتاب دو جلدی «مسائل اجتماعی» نوشته جان مشونیس با ترجمه‌ی هوشنگ نایبی، با محوریت مسائل اجتماعی منتشر شد.
کتاب «آموزش علیه آموزش» به قلم دکتر عبدالعظیم کریمی با محوریت تعلیم و تربیت منتشر شد.
این کتاب در باره پژوهش چند روشی، روند تاریخی و مبانی معرفت شناختی و ماهیت تکاملی آن است و به مباحثی مانند چگونگی نظریه پردازی، آزمون فرضیه ها، مسئله پژوهش، گرد آوری داده ها نمونه گیری و تعمیم، تحلیل علمی پدیده اجتماعی و حتی سیاستگذاری می پردازد.
کتاب حاضر پروژه های موفق مدارس وابسته به یونسکو در چهار گوشه جهان در زمینه آموزش کیفی را در ارتباط با چهار اولویت یونسکو شامل: آموزش فراگیر، آموزش برای توسعه پایدار، آموزش حقوق بشر، آموزش در حمایت از گفتگوی بین فرهنگی معرفی می کند.
این کتاب تجربه زیسته یکی از معلمان ژاپن می‌باشد که هدف از تألیف آن معرفی نظام آموزش‌وپرورش ژاپن، آشناساختن خواننده با فرهنگ و فضای حاکم بر فضای آموزشی مدارس ژاپن از طریق تجربه نگاری و گزارش تجربه‌های مؤلف در طول سه دهه معلمی و فعالیت در آموزش و پرورش می‌باشد.
بیش از چند دهه است که آموزش و پرورش در جهان و ایران، سودای آن دارد که فناوری های نو را به آموزش وارد کند. سودایی که به تدریج به رویا تبدیل شده و صرف هزینه ها و مبالغ هنگفت نتوانسته است آموزش و پرورش را از رخوت و کندی خارج کند .
پیشرفت سریع علوم و فناوریهای شناختی با هدف شناخت کارکردهای ذهن و مغز، رفع کاستیهای آن، جستجوی روشهای رشد و تقویت ذهن و تدوین شیوه‌های استفادة بهینه از قوای فکری انسان و همچنین طراحی و تولید سامانه‌های مصنوعی برگرفته از مغز، موجب شده است
خلاقیت، آفرینندگی و نو آوری، مهم ترین و اساسی ترین قابلیت انسان و بنیادی ترین عاملی است که در همه ابعاد و جوانب زندگی او نقش حیاتی ایفا می کند. می توان گفت "خلاقیت و نو آوری" موهبتی است که کما بیش در وجود همه انسان ها به ودیعه گذاشته شده است.
دانش امروز در باره دانش تربیتی/ تخصصی معلمان، با توجه به شیوه های نوین آموزش ممکن است محدود باشد، اما احتمال رشد آن در آینده نزدیک بسیار زیاد است. جهانی شدن آموزش نه تنها سبب رشد محیط یادگیری بلکه سبب تاثیر نقش معلمان در آموزش نیز شده است.
سالیان متمادی تصور بر این بودکه آینده چیزی شبیه گذشته است اما عصر کنونی با عدم قطعیت های روز افزون و سرعت سرسام آور تغییرات نشان داد که آینده امری متفاوت با گذشته است و اگر انسان بخواهد در دنیای واقعی امروز زندگی کند باید اندیشیدن به آینده را بیاموزد زیرا آینده جایی است که جامعه به سوی آن می رود.
«تریبت کوشش برای به فعلیت رساندن استعدادها بر حسب اقتضای زمان است. توضیح سخن این که استعدادهای آدمیان نامحدود است و تمام استعدادها هرگز متحقق نمی‌شود.
روش تحلیل محتوا به معلمان کمک می‌کند که کتاب درسی را به عنوان یکی از رسانه‌های آموزشی در دسترس بشناسند و از محدودیت‌ها و قابلیت‌های این رسانه آموزشی در تحقق اهداف برنامه درسی و تدریس آگاهی یابند تا بتوانند در عمل به تصمیم‌گیری‌هایی صحیح اقدام نمایند. تصمیم‌گیری‌هایی که بر اساس توازن مؤلفه‌های برنامه درسی باید انجام شود.
کتاب «روانشناسی شناخت کودکان» به ارائه راه‌حل مجموعه‌ای از مشکلات مبتلابه کودکان ویژه سنین پیش‌دبستانی و دانش‌آموزی می‌پردازد.
کتاب «معلم ژاپنی به مثابه رهبر» نوشته یوشی تاکا ایشی کاوا با ترجمه علی‌رضا رضائی به کوشش انتشارات مرآت روانه بازار نشر شد.
هرمنوتیک دانشی است که به «فرایند فهم یک اثر» می‌پردازد و چگونگی دریافت معنا از پدیده‌های گوناگون هستی اعم از گفتار، رفتار، متون نوشتاری و آثار هنری را بررسی می‌کند.
کتاب آزمون فرضیه های پژوهش با مدل سازی معادلات ساختاری همراه با لوح فشرده صوتی و تصویری منتشر شد.
امیرمومنان علی(ع) فرزند ابوطالب و جد او عبدالمطلب پسر هاشم است. مادرش فاطمه دختر اسدبن هاشم بن عبد مناف است. فاطمه چندی تربیت رسول خدا را عهده دار بود و برای او چون مادر می‌نمود.
عهدنامه ی مالک اشتر شامل موضوعات بسیار در حوزه ی مباحث حکومتی و مدیریتی است که می توان آن ها را در پنج حوزه ی اساسی ملاحظه کرد در این کتاب گردآوری شده است.
ادبیات انقلاب اسلامی عنوانی است که برای گونه‌ای از ادبیات به کار برده می‌شود که نوع ادبی آن حاوی مضامین انقلابی است که به عقیده برخی چند سال پیش از پیروزی انقلاب ایجاد شد و در سال‌های پیروزی انقلاب سر و شکل یافت.
در سال های اخیر این واقعیت برای بسیاری از سازمان ها مشخص شده که دانش یک منبع اساسی برای کسب موفقیت در سازمان ها می باشد و از این رو سازمان ها به دنبال مدیریت بر دانش خود هستند .این کتاب با معرفی نقشه های دانش به عنوان یکی از اصلی ترین گام های آغازین و عملیاتی مدیریت دانش، بدنبال شناسایی و ساماندهی منابع دانشی سازمان می باشد.